jueves, 26 de abril de 2018

PROYECTO DE MEDIACIÓN Y PATIO EN EL COLE



COSAS DEL COLE: PROYECTOS DE MEDIACIÓN Y DE PATIO




Una de las cosas que querríamos hacer desde este blog es dar difusión también a las cosas que se hacen en el colegio aquellas que muchas veces pasan desapercibidas, o que hacen otras clases  distintas a donde están nuestr@s hij@sy que por eso no nos llegan. Si somos capaces de dar alguna pincelada a la totalidad de lo que se hace cotidianamente, veremos que es una comunidad en miniatura, con sus dificultades y sus proyectos, pero viva y que se mueve y hace un montón de actividades y mira al futuro.

En esta ocasión os queremos acercar el Proyecto de mediación que inició su andadura ya el año pasado y que este prosigue con fuerza e ilusión. Tanto el proyecto de mediadores como el de patio llevan un espíritu conjunto de enfrentar la resolución de conflictos –que siempre va a haber- de otra manera, enfocados al diálogo, a respetar opciones diferentes y ponernos en el lugar del otro, y en detectar dificultades e intentar establecer puentes para que nadie se quede sol@ ni arrinconad@. Es el concepto de sumar, salir ganando tod@s,la cultura de paz.




Hay un grupo de adultos mediadores,   6 entre profesores y profesoras, orientadora, integradora social y especialista en LS, y un grupo de niños y niñas de 5º y 6º tanto sordos como oyentes, incluida también la presencia de EBO, seleccionados por su propias clases y por el equipo de adultos por tener unas habilidades que pueden ser idóneas para ese papel.
Iniciaron un periodo de formación entre tod@s y unas reuniones cada 15 días en las que se sigue trabajando lúdicamente las habilidades, los conflictos resueltos y los no resueltos y aprendiendo cada vez un poquito más.


El árbol de la paz surgió como un punto de encuentro- ancestralmente ha sido así- donde hallar en el patio a los mediadores y mediadoras, para intervenir, si así lo pedían, en la resolución de esos pequeños problemas diarios. Hay todos los días un adulto, y niñ@s oyentes y sord@s,  y siempre alguien que sepa LS dispuestos a escuchar.

Allí tienen un cojín amoroso que abrazar para el consuelo, o al que dar un puñetazo y descargar la ira; tienen también unas llaves simbólicas para dar la palabra y ser capaces de respetar turnos y hacer una escucha activa –que buena falta nos haría a tod@s- y dialogar con unos “agentes de paz”  Los niños y niñas se acercan voluntariamente, y se busca una solución consensuada y, sobre todo, diálogo y ponerse en el lugar del otr@.
Un bonito detalle es que este árbol está adornado con los restos del trapillo que hace unos años tejieron algunas madres del cole, con los que han elaborado el signo de la paz.

 Cada conflicto resuelto se convertirá en una flor que adornará un árbol, y quizá en otra fase del proyecto puedan llevarse a las aulas para aprender de ellos tod@s y reflexionar.
https://www.educa2.madrid.org/web/centro.cp.elsol.madrid/mediacion 

El Proyecto de patio viene a diversificar los juegos y los intereses y también el espacio. El fútbol ,deporte rey  parece ser, es también el que acapara actividades, genera disconformidades pero, sobre todo, ocupa mucho espacio para poc@s niñ@s. La abuela de un amigo decía que ella no entendía el fútbol, “11 hombretones corriendo detrás de un balón, pues que les den un balón a cada uno y verás cómo se apañan”. El fútbol tiene que tener su espacio y  que puedan jugar chicos y chicas, pero no puede monopolizarlo y absorberlo todo. 


El patio es un sitio estupendo para dinamizar y enseñar, y recuperar otras actividades y juegos, como los de nuestra infancia, por ejemplo. Vuelve a haber gomas, combas, bolos y esos juegos que se están pintando en el suelo, y seguro que también se recobran los juegos de corro. Se da relieve a aquello que estaba en un segundo plano o que no estaba. Se da oportunidad también a las chicas, y a aquell@s que prefieren otros tipos de diversión.
 No se demoniza el fútbol, de hecho, los espacios como el campo verde y su acceso a ellos van rotando, sino que se da cabida a otras opciones. Este proyecto cuenta también con dinamizador@s de patio atent@s al desarrollo y a la participación, y a aquell@s niñ@s que puedan ser más tímidos o estén más sol@s. Todas estas propuestas son voluntarias.
 Con el tiempo tienen pensado que haya también juegos de mesa que diversifiquen aún más el espacio, los gustos y las posibilidades.

Estos proyectos se suman a una tendencia común en nuestro barrio y en la enseñanza. Aprendizaje colaborativo, educación para la paz, resolución de conflictos, son expresiones que van cambiando los espacios educativos. Mismamente en el barrio, todos los institutos están activamente buscando esos huecos para compartir y crecer juntos, no siempre buscar la competitividad como valor en sí.. Tanto las Musas como el Carlos II tienen un proyecto de mediación, y han intervenido todos en la Pasarela por la igualdad que se desarrolló hace poco.

Nos parece esperanzador que nuestros niños y niñas vayan entrando en dinámicas diferentes donde no sea la fuerza la que gane sino la colaboración, donde la diferencia sirva para enriquecer no para discriminar, donde el trabajo en equipo se extienda desde núcleos pequeños a grandes y aprovechemos y valoremos las distintas habilidades para hacer, “construir”, no por o para un individuo sino para la colectividad.


Bienvenidas iniciativas como esta.

El comedor y los Parques Naturales

Los parques naturales y el comedor.

Esta semana han cuajado toda una serie de proyectos, que se han ido trabajando durante todo el curso relacionados con los Parques Naturales. A esta labor ha contribuido el comedor, sus monitoras y personal así como los niños y niñas que han trabajado para hacer un verdadero “ecosistema” en 3D,  varios, diría yo. Desde mariposas hasta buceadores –esperamos que de mares limpios-, monos y jirafas. Los plásticos se han transformado en árboles y las hueveras en piedras, dando una nueva utilidad a los residuos (nos acordamos de las tres R: reducir, reutilizar, reciclar).
Queríamos agradecer desde aquí, y mostrar, el trabajo que han hecho y que está expuesto en el hall del comedor. Casi dan ganas de introducir una mariquita de verdad en este paisaje ¡¡¡¡ Enhorabuena a tod@s!!!! 

OS pasamos sólo una selección...de verdad que no vas a ir a verlo????

Volcanes, manantiales que vienen de las montañas, árboles con sus búhos, flamencos, mariposas, serpientes, hierba y flores, estrellas y luna…



Medusas, peces, plantas marinas...


Loros, mariposas, soles, arcoiris, árboles...







lunes, 23 de abril de 2018

DÍA DEL LIBRO


 Yo leo, tú lees....nosotras escuchamos, vosotros escucháis...



Cuando yo era pequeña, una de las cosas que más me gustaba del mundo era cuando mi tía Librada me contaba un cuento en el pueblo mientras pelaba las patatas y preparaba la cena. Lo tengo asociado al olor del verano, a la luz que entraba bailando entre las maderas, al ruido de los cacharros en la cocina.

Cuando fui madre, contaba a mis hijos cuentos cada mañana antes de desayunar para que se fueran despertando; una y otra vez "El elefante y las noches sin luna", tantas veces que lo recitaba con los ojos cerrados mientras ellos se despertaban mirando imágenes y letras, y yo salía de la legaña nocturna a la mañana.

Luego los llevé a cuentacuentos y más tarde aprendieron a leer.

Ahora que ya soy adulta, una de las cosas del mundo que más me gustan es que me cuenten historias, (de ahí el cine, la lectura o la conversación); estoy dispuesta a que me embauquen con cualquier libro como si fuese un truco de magia, a creerme las mentiras tan bien dispuestas en el papel, a vivir esas vidas prestadas, viajar por otros mundos, escuchar otras voces y experimentar cosas que nunca me llegarán, o sí...

Quizá de ahí que uno de los tesoros que quisiera dejar a mis hijos sea el gusto por la lectura, donde se encuentran compañeros de vida y de viaje que ennoblecen el corazón, divierten los días, trastocan lo conocido y abren la mente, calman la tristeza, enmudecen el dolor, distraen, excitan la imaginación  y no ponen coto a lo imposible, donde siempre existe otra posibilidad porque siempre hay otro libro que leer.


Al equipo del AMPA nos gustan los cuentos y traer contadoras y contadores al cole.
El teatro y la biblioteca se convierten en escenarios perfectos para escuchar y, ahora, con el buen tiempo, también el patio puede ser el marco para sentarnos y que el "érase una vez", empiece de nuevo.

Y para celebrar el  Día del libro, el jueves 26 de abriil en el patio del cole.....una contada sin cuento.



 

domingo, 22 de abril de 2018

Taller de ornitología

Taller de pájaros


En la semana cultural el AMPA traerá a las aulas a las abejas mañosas para los pequeños como os comentamos en la entrada anterior,  y también un taller de ornitología para  5º, 6º y el EBO C y B
El 23, 24 y 25 de mayo nos hablarán de pájaros, sus características, los que hay por la zona, cómo se distinguen...nos los contarán los profesionales de la SEO. Os animamos a que entréis en su página web para conocer mucho más de esta organización y de los pájaros que habitan los cielos de nuestros pueblos y ciudades.


(Recordad que todas estas actividades se pueden llevar a cabo gracias a la cuota anual del AMPA, como los cuentacuentos o las fiestas de fin de curso por ejemplo.)

lunes, 16 de abril de 2018

Las abejas vienen al cole en la semana cultural



Las abejas vienen al cole en la semana cultural

 Igual que los niños y niñas de tercero y cuarto disfrutaron en marzo de un Cuentacuentos de la mano de Pandora Mirabilia, ahora viene Esther, de la Abeja Mañosa a hablarles a primero, segundo y EBO agua de las abejas.
La semana que viene es la semana cultural y versará sobre el proyecto de los Parques Naturales que el colegio desarrolla este curso.
Las abejas son importantísimas para mantener la biodiversidad y , desgraciadamente, están en peligro, no hay nada mejor para valorarlas que conocerlas un poco.

(Os dejamos un pequeño artículo para que veais la importancia de la polinización de las abejas.http://www.lavanguardia.com/natural/20161005/41771284333/abeja-peligro-humanos.html)

En el  taller que realizarán aprenderán las características de las abejas, cómo es una colmena, un panal, cómo es una abeja y por qué es importante su labor, cómo es el trabajo de una apicultora -Esther es apicultora en la sierra de Madrid- y les mostrará también sus trajes especiales y sus instrumentos de trabajo, les contará un cuento y luego niños y niñas harán una vela con cera de abeja. 

(A los mayores les tenemos reservado un taller sobre pájaros con los especialistas de la SEO , pero aún no está cerrado, os iremos informando.)







PRIMER AÑO DE LA EXPOSICIÓN ITINERANTE DE MUJERES ARTISTAS.

Efectivamente, la exposición que preparamos el año pasado sobre mujeres artistas ha cumplido su primer año. 
Tenía una doble vocación: recuperar y reivindicar el nombre y las obras de mujeres de distintas épocas, distintas disciplinas artísticas y distintos países,- reflexionando al tiempo sobre por qué nos cuesta tanto encontrar sus nombres en nuestras memorias y en los libros de texto-, y que esta expo fuera itinerante.

La concebimos con la intención de que constituyera un recurso vivo entre los centros del barrio que la solicitaran, en un intento de compartir conocimientos y actividades. La única condición era que cada centro aumentara en una obra el conjunto. Incluso hemos hecho una especie de diario viajero que la acompaña para recoger la experiencia de los distintos sitios donde ha estado, y que os la haremos llegar para que podáis acceder vosotros también a esta práctica colectiva.

Hasta ahora ha pasado por el Instituto Alfredo Kraus, El Centro Cultural Palomeras, el Instituto Carlos III y próximamente pretendemos llevarla a Las Musas y al Andrés Segovia de Leganés que ya nos la ha pedido para finales de mayo. Incluso ha llegado el interés a Atienza, pero ellos tendrán que esperar al año próximo.
Estas son de las actuaciones que tienen un recorrido en el tiempo , y en el espacio, y que llevan a nuestro cole y sus intereses a otros ámbitos educativos que los comparten.

Cuando vuelva al cole, sería interesante proyectar otra visita con todas las aportaciones nuevas.