domingo, 30 de septiembre de 2018

ESPACIOS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Hola, familias
Con el fin de facilitar  la recogida de los niños y niñas tras las actividades extraescolares, os adjuntamos aquí un enlace a un archivo donde podéis ver toda la información.

Recordad lo que está en ROJO es el punto de la recogida. Lo que está en AZUL es dónde se encuentran l@s monitor@s con l@s alumn@s, que estará indicado por carteles para que hagan fila allí y subir tod@s junt@s.

Tened en cuenta que en algún caso se podría producir algún cambio de última hora. No obstante, si es así, intentaremos anunciarlo con la mayor antelación posible.

Un saludo y buen comienzo.



martes, 11 de septiembre de 2018

EXTRAESCOLARES 2018/19


Como todos los años, una de las cosas que facilita la conciliación y que divierte a los niños es hacer actividades de todo tipo, culturales, lúdicas o deportivas junto a sus amigos y amigas.
Aquí estan. Este año el plazo de emtrega solicitudes es del 12 al 19 de septiembre. MUY IMPORTANTE: Respetad los plazos de entrega.
Queremos rehacer la base de datos, con lo que os pedimos que junto a la hoja de petición de extraescolar vaya la de la solicitud de alta como socios, -no importa que ya consteis como socios de otros años, partimos de cerol-. Recordad que no se cursarán las solicitudes de la actividad si no se entrega conjuntamente la inscripción de socios del AMPA. 
Por favor, es importante que leais previamente las instrucciones para rellenar los documentos -en su totalidad-, los criterios de admisión y las normas de funcionamiento.
Las bajas y modificaciones de actividad deben pasar antes por el AMPA,no se pueden gestionar con las empresas de las actividades previamente pues dificulta la gestión y puede dar lugar a errores en a la ubicación de los niños y niñas.
Tenéis toda la información en las hojas que os llegarán con vuestr@s hij@s y en los documentos que incluimos aquí. (pinchad en los enlaces correspondientes para ver o imprimir los documentos).



Un saludo
Empezamos!!!!!

jueves, 6 de septiembre de 2018

De vuelta



Hace años el patio del cole era asi; ha cambiado un poco, sobre todo los niños y niñas que lo habitan han cambiado, han crecido, algunos tanto que ya están en los institutos cercanos.
Siempre da mucha pena después de recoger los restos de la fiesta el último día de curso, abandonar el cole, dejando de repente ese espacio cotidiano y animado tan solitario y silencioso.
Quizá por eso mismo la vuelta está llena de alegría. Y de pereza. De ganas. Y de pereza. De planes . Y de cierta pereza que se cura empezando a andar.. Queremos otra vez el ruido y los gritos, la risa, el colorido móvil de los niños y niñas que se mueven como lagartijas felices. Queremos otra vez encontrarnos las familias, las maestras, los maestros, monitores, bedeles, equipo directivo, personal del comedor y de la limpieza, todos los que formamos la comunidad escolar de El Sol. Preguntarnos qué tal el verano y empezar ya a rodar mochilas y días de aprendizaje y convivencia, de vida que bulle.
La vuelta a las aulas tiene mucho de esperanza y de proyectos compartidos, de trabajo y de juego.
Os convocamos a iniciar el nuevo curso con alegría, a saludar a este nuestro espacio con cariño, al reencuentro.
Como siempre, allí nos vemos .

sábado, 26 de mayo de 2018

PROYECTO DEL COLE: EL CORO

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 PROYECTO DEL COLE: EL CORO


Los puedes ver y los puedes oír. ¡Y es emocionante!

 Año tras año, ¿desde…2011? Maite, profesora de música del colegio y ahora también jefa de estudios, ha compatibilizado sus labores como docente con esta otra actividad. Niños y niñas del colegio desde 4º a 6º pueden  inscribirse para participar en este proyecto.  Los jueves de 12,30 a 13,30 tienen sus ensayos durante todo el año. Participan en el festival navideño, en el final de curso, y también en certámenes fuera del centro.

¿Quién de nosotros y nosotras no tararea - no sólo en la ducha-, mientras conduce, o cocina, o va por el campo?, ¿a quién no le gusta oír la radio, spotify o ir a cualquier concierto?…y sobre todo, ¿quién no se ha sentido fenomenal cantando a sus anchas con gente conocida o desconocida al lado el estribillo de una canción en esos conciertos o en las verbenas de los pueblos? La música está en nuestra vida, y la hace mejor.




Este proyecto del coro es una apuesta por la música y por  transmitir a los chic@s el gusto de cantar en grupo.  Podríamos hablar aquí de los beneficios de la música en todos los niveles, desde el intelectual -se ha relacionado siempre a la música con las matemáticas- hasta el emotivo, pero un trabajo de coro lleva mucho más: la disciplina de ir todos los días, rectificar los errores, escuchar al otro, trabajar en grupo, disfrutar conjuntamente, creación en equipo donde los resultados son la mezcla de lo que aporta cada un@.
Por si esto fuera poco, el coro del cole asumió el compromiso inclusivo del propio centro: la colaboración de niños y niñas sordos y oyentes.  Porque la música se siente y sirve para expresar.

Es emocionante especialmente verles  cantar  en el escenario:  las voces se unen al lenguaje de las manos creando una corriente de emoción que nos pone los pelos de punta en ocasiones. El aplauso final, a veces silencioso, donde otras manos del público revolotean dando las gracias.





Este coro no se ha quedado sólo en el colegio, sino que ha participado en distintos certámenes fuera; benéficos o no, promovidos algunos por el Ayuntamiento, y ha sido finalista y ha tenido distintas menciones honoríficas…(os enlazo con la página del cole donde lo detallan).
Recordemos que fue el coro lo que llamó la atención de Fernando Palacios cuando buscaba grupos educativos para sus proyectos en el Auditorio

Participar fuera del cole significa llevar nuestra identidad común, representarnos, y nos sentimos orgullosas por ello. Cada año, el grupo del AMPA tiene una pequeña partida reservada para dotar de camisetas al coro, es nuestra pequeña aportación a este proyecto.

Queremos agradecer desde aquí el trabajo de Maite, que año tras año asume la dirección del grupo,  embarcándose en este proyecto por pura convicción. Hay que agradecer el trabajo de los docentes que deciden aportar un extra de su tiempo y esfuerzo en hacer algo distinto con nuestros hijos e hijas, lo que les aportan no es sólo la actividad en sí sino un estímulo y un ámbito diferente donde aprender y disfrutar. ( Cómo no mencionar aquí a Lucía, la integradora social, que se ha metido en todos los fregados donde ha hecho falta,donde había que llevar la parte de signos, o no... desde el coro al teatro, pasando por el proyecto de patio y de mediación, el de juegos de mesa...habría que hacer una entrada a todas aquellas que están como hormiguitas haciendo y haciendo...gracias Lucía)👏👏👏

Y volviendo al coro...
Con todo esto, ¿vas a faltar a la actuación de la semana que viene?
El martes 29 a las 16.15 de la tarde en el teatro del cole

El coro necesita tu apoyo y escucha…y tus manos alzadas y oscilantes luego para aplaudirlo.

Bravo el coro, gracias por vuestra implicación.👏👏👏

jueves, 26 de abril de 2018

PROYECTO DE MEDIACIÓN Y PATIO EN EL COLE



COSAS DEL COLE: PROYECTOS DE MEDIACIÓN Y DE PATIO




Una de las cosas que querríamos hacer desde este blog es dar difusión también a las cosas que se hacen en el colegio aquellas que muchas veces pasan desapercibidas, o que hacen otras clases  distintas a donde están nuestr@s hij@sy que por eso no nos llegan. Si somos capaces de dar alguna pincelada a la totalidad de lo que se hace cotidianamente, veremos que es una comunidad en miniatura, con sus dificultades y sus proyectos, pero viva y que se mueve y hace un montón de actividades y mira al futuro.

En esta ocasión os queremos acercar el Proyecto de mediación que inició su andadura ya el año pasado y que este prosigue con fuerza e ilusión. Tanto el proyecto de mediadores como el de patio llevan un espíritu conjunto de enfrentar la resolución de conflictos –que siempre va a haber- de otra manera, enfocados al diálogo, a respetar opciones diferentes y ponernos en el lugar del otro, y en detectar dificultades e intentar establecer puentes para que nadie se quede sol@ ni arrinconad@. Es el concepto de sumar, salir ganando tod@s,la cultura de paz.




Hay un grupo de adultos mediadores,   6 entre profesores y profesoras, orientadora, integradora social y especialista en LS, y un grupo de niños y niñas de 5º y 6º tanto sordos como oyentes, incluida también la presencia de EBO, seleccionados por su propias clases y por el equipo de adultos por tener unas habilidades que pueden ser idóneas para ese papel.
Iniciaron un periodo de formación entre tod@s y unas reuniones cada 15 días en las que se sigue trabajando lúdicamente las habilidades, los conflictos resueltos y los no resueltos y aprendiendo cada vez un poquito más.


El árbol de la paz surgió como un punto de encuentro- ancestralmente ha sido así- donde hallar en el patio a los mediadores y mediadoras, para intervenir, si así lo pedían, en la resolución de esos pequeños problemas diarios. Hay todos los días un adulto, y niñ@s oyentes y sord@s,  y siempre alguien que sepa LS dispuestos a escuchar.

Allí tienen un cojín amoroso que abrazar para el consuelo, o al que dar un puñetazo y descargar la ira; tienen también unas llaves simbólicas para dar la palabra y ser capaces de respetar turnos y hacer una escucha activa –que buena falta nos haría a tod@s- y dialogar con unos “agentes de paz”  Los niños y niñas se acercan voluntariamente, y se busca una solución consensuada y, sobre todo, diálogo y ponerse en el lugar del otr@.
Un bonito detalle es que este árbol está adornado con los restos del trapillo que hace unos años tejieron algunas madres del cole, con los que han elaborado el signo de la paz.

 Cada conflicto resuelto se convertirá en una flor que adornará un árbol, y quizá en otra fase del proyecto puedan llevarse a las aulas para aprender de ellos tod@s y reflexionar.
https://www.educa2.madrid.org/web/centro.cp.elsol.madrid/mediacion 

El Proyecto de patio viene a diversificar los juegos y los intereses y también el espacio. El fútbol ,deporte rey  parece ser, es también el que acapara actividades, genera disconformidades pero, sobre todo, ocupa mucho espacio para poc@s niñ@s. La abuela de un amigo decía que ella no entendía el fútbol, “11 hombretones corriendo detrás de un balón, pues que les den un balón a cada uno y verás cómo se apañan”. El fútbol tiene que tener su espacio y  que puedan jugar chicos y chicas, pero no puede monopolizarlo y absorberlo todo. 


El patio es un sitio estupendo para dinamizar y enseñar, y recuperar otras actividades y juegos, como los de nuestra infancia, por ejemplo. Vuelve a haber gomas, combas, bolos y esos juegos que se están pintando en el suelo, y seguro que también se recobran los juegos de corro. Se da relieve a aquello que estaba en un segundo plano o que no estaba. Se da oportunidad también a las chicas, y a aquell@s que prefieren otros tipos de diversión.
 No se demoniza el fútbol, de hecho, los espacios como el campo verde y su acceso a ellos van rotando, sino que se da cabida a otras opciones. Este proyecto cuenta también con dinamizador@s de patio atent@s al desarrollo y a la participación, y a aquell@s niñ@s que puedan ser más tímidos o estén más sol@s. Todas estas propuestas son voluntarias.
 Con el tiempo tienen pensado que haya también juegos de mesa que diversifiquen aún más el espacio, los gustos y las posibilidades.

Estos proyectos se suman a una tendencia común en nuestro barrio y en la enseñanza. Aprendizaje colaborativo, educación para la paz, resolución de conflictos, son expresiones que van cambiando los espacios educativos. Mismamente en el barrio, todos los institutos están activamente buscando esos huecos para compartir y crecer juntos, no siempre buscar la competitividad como valor en sí.. Tanto las Musas como el Carlos II tienen un proyecto de mediación, y han intervenido todos en la Pasarela por la igualdad que se desarrolló hace poco.

Nos parece esperanzador que nuestros niños y niñas vayan entrando en dinámicas diferentes donde no sea la fuerza la que gane sino la colaboración, donde la diferencia sirva para enriquecer no para discriminar, donde el trabajo en equipo se extienda desde núcleos pequeños a grandes y aprovechemos y valoremos las distintas habilidades para hacer, “construir”, no por o para un individuo sino para la colectividad.


Bienvenidas iniciativas como esta.